Есть дети бойкие и говорливые. Они — заводилы детских игр, участники всех праздников. У них звонкий и чистый голосок, четкая речь, артистические способности. Другие — словно улитки, прячутся в домик при малейшем прикосновении извне. Они не любят вступать в контакт. Такие дети не уверены в себе, у них низкая самооценка, масса комплексов и страхов. Как правило, у молчунов рано отмечаются проблемы со звукопроизношением и голосом. Без посторонней помощи эти дети вряд ли выберутся из своих раковин и справятся с речевыми трудностями. Поэтому думать и принимать решения придется взрослым (родителям, психологам, логопедам, отоларингологам). Сначала надо понять, в чем причина отказа ребенка от речевого общения: издержки воспитания, отсутствие потребности в коммуникации, „страх речи", дефектное звукопроизношение или нарушение механизма подачи голоса? Затем — наметить четкие пути преодоления всех этих препятствий. Случается, что у одного ребенка можно наблюдать весь перечисленный букет проблем. Тогда период речевой и психологической реабилитации будет длительным. Но при известном мастерстве специалистов и терпении близких результаты не замедлят сказаться.
Нет контактаВам, наверное, приходилось слышать такое выражение: „неконтактный ребенок". Так отзываются о малыше, который неохотно общается не только с незнакомыми, но и с близкими людьми. „У-у-у, какой бука!" — говорит приятельница мамы, когда на вопрос: „Как тебя зовут?" двухлетний карапуз насупливает брови, капризно надувает губы и, готовый расплакаться, прячет голову в мамину юбку. Подобный отказ от общения еще называют речевым негативизмом. Иногда он встречается отдельно, но может сопровождать различные речевые нарушения: заикание, дислалию (неправильное звукопроизношение), ринолалию (расщепление нёба).
Упорное нежелание малыша вступать в контакт говорит либо об отсутствии навыков общения и неспособности вести простейший диалог, либо о какой-то психологической травме. Очевидно, маме было некогда разговаривать с малышом или она является примером так называемой „холодной мамы", которая выполняет свои обязанности по отношению к ребенку (пеленает его, кормит, купает и одевает) молча, не сопровождая действия ласковыми словами. Эти мамы оставляют без внимания даже робкие попытки крохи продемонстрировать окружающим свои речевые способности, а потом удивляются: „Почему же он растет молчуном?" Бывает, что малыш со своими бесконечными вопросами и наивными выводами просто раздражает уставшую женщину, и она с досадой обрывает его. Несколько таких неудачных попыток, и кроха уже не проявляет инициативу в общении.
Поймите меня!Возможно, и вам приходилось быть свидетелями такой сцены: ребенок безуспешно пытается что-то сказать. Сверстники, с которыми он хотел заговорить, начинают смеяться. Получив от подобного „общения" психологическую травму, малыш замыкается, и никакие усилия мамы не могут вывести его из этого состояния.
Если молчание слишком затянулось, придется подключать к работе и логопеда, и психолога. Взрослые вынуждены будут разбивать „стену молчания" и вызывать ребенка на речевой контакт. Главное — не пропустить момент, когда малыш отважится вновь заговорить! Пусть эта инициатива отзовется у окружающих неподдельной радостью: „Какой же ты молодец! Как здорово ты умеешь, оказывается, говорить!" Надо, чтобы молчун ощутил свою маленькую победу!
Кроха-баловеньВ современных семьях теперь часто ограничиваются одним ребенком. Он — всеобщий любимец и баловень. По первому требованию исполняются любые его капризы. Малышу достаточно остановить взгляд на каком-нибудь предмете, и тот сразу же вкладывают в его руку. При такой жизни возникнет ли желание заговорить? Да и зачем открывать рот, двигать языком и губами, когда окружающие понимают тебя без слов! Так появляются „речевые лентяи", этакие очаровательные маленькие Обломовы. Первые два года их молчание и спокойствие умиляют, но потом, когда речь не появляется и на третьем году жизни, близкие начинают бить тревогу. Что же делать? Побудите малыша произнести свою просьбу и не давайте ничего, не услышав хотя бы короткого устного высказывания. Не получив желаемого привычным способом, кроха может топнуть ножкой, расплакаться. Не кидайтесь выполнять его каприз. Спокойно попросите все сказать словами. Если и теперь малыш откажется, сделайте вид, что не понимаете его жестов и не знаете, что ему надо. После нескольких таких уловок вы наверняка вынудите маленького упрямца использовать слова!
Все по возрастуВ общении с крохой главное — не перестараться. Не принуждайте малыша делать то, что ему пока не под силу. Не заставляйте молчуна учить стихи или слушать сказки со сложным сюжетом. Некоторые родители ошибочно полагают, что если они начнут читать ребенку с двух лет „Детскую энциклопедию" или „Словарь юного математика", то разовьют его память и речь. Отнюдь! Круг представлений у малыша невелик, и эффект от подобного обучения равен нулю. Чтобы понять, что чувствует кроха, слушая трудный для его восприятия текст, представьте себя среди говорящих на непонятном языке... Однако не следует и сюсюкать с малышом, используя слова типа „би-би", „ням-ням", „ав-ав", „кися" и т.д. Подбирайте такой речевой материал, который доступен для понимания ребенка, и обязательно учитывайте возраст и состояние речи крохи.
Полезные советыЧто можно посоветовать родителям, чей малыш упорно молчит? Больше с ним общайтесь. Пусть он видит пример вашего доброжелательного отношения друг к другу. Постарайтесь создать вокруг малыша определенное речевое пространство, в котором он будет вынужден заговорить! Сделайте все, чтобы отношение крохи к окружающим было доверительным и открытым.
